13 mars 2018

Atelier Pédagogique

Ateliers pédagogiques

 

ATELIERS PARTICIPATIFS ET PÉDAGOGIQUES 

Les ateliers s’adressent aux grand public en générale enfants de 6 ans et plus et adultes de tout âge. Ils se veulent ludiques et flexibles et couvre certains volets sur le verre et permet aux participants de tout âge d’enrichir leur connaissance sur la fabrication, le recyclage du verre et sa revitalisation, la remise en valeur (du verre recyclé. Les ateliers sont facilement intégrables selon le groupe d’âge et peuvent être organisées durant la période scolaire, mais également durant les vacances scolaires où toute autre activité d’organismes sensibiliser à l’environnement.

Pour chaque atelier, selon le groupe d’âge des participants la définition des buts culturelles et pédagogiques, les objectifs de réalisations est essentielle pour concevoir des objets en verres recyclés. Cela permet de définir la nature du travail et les priorités pour la réalisation de chaque atelier. Chaque atelier peut avoir des objectifs différents, il suffit d’en fixer les finalités que les participants essaient d’atteindre et élaborer les démarches et le chemin à parcourir pour atteindre l’objectif de créativité final. Il ne faut pas perdre de vue que les ateliers doivent aussi être réalistes et réalisables pour les participants.

Les ateliers sont dans un premier temps d’ordre socio écologique et comme objectif de sensibiliser les enfants au recyclage (recyclage du verre) . Les ateliers se veulent   aussi éducatifs (développement psychosocial et artistiques des participants) et pédagogiques. Tous ces objectifs ont pour but de sensibiliser les participants dans l’apprentissage de la protection de l’environnement et le recyclage sans oublier l’apprentissage de l’art visuelle. Les ateliers ont donc une valeur éducative très importante, car ils renforcent le lien socio économique entre la théorie et la pratique ainsi que l’apprentissage visuelle des participants grâce aux expériences de modelages et aux observations concrètes.

Les ateliers apportent une base interactive solide aux participants et accorderont davantage de sensibilisation au recyclage du verre (remise en valeur) tout en apprenant de bons gestes, de bonnes techniques de recyclages, tout en découvrant les connaissances de base de l’art visuel à travers le remodelage des pièces de verre recyclé.

Pour chaque atelier, la définition des buts culturelles et pédagogiques des objectifs de réalisations est essentielle pour concevoir des objets en verres recyclés. Cela permet aux participants de se sensibiliser a une structure essentiel pour définir la nature du travail et les priorités pour la réalisation de chaque travaux a faire.

 

À QUOI SERVENT LES ATELIERS

Les ateliers favorisent beaucoup la variété des situations d’apprentissage. Ils permettent aux participants d’être « confronter » ; face à une situation nouvelle, il apprend à s’organiser, à choisir. Le travail à faire individuellement et en groupe, il gagne en autonomie, en « socialisation » (les participants timide s’exprimeront plus facilement…). Les ateliers permettent aux participant de stimuler et mettre en valeur leur coté créatif, D’échanger, de confronter leur imaginaire. Ils apprennent beaucoup grâce aux idées créatives de chacun.

Ils invitent les participant à s’engager, à se mobiliser autour d’un projet de recyclage de verre à travers la conception d’un objet (un œuvre d’Art visuel.

Ils offrent la possibilité de sortir des activités « papier, crayon » souvent trop présentes et proposent des situations riches qui permettent à l’élève « d’expérimenter, de chercher, d’inventer, de transformer, d’exprimer, d’éprouver le plaisir de la création, d’acquérir des savoir-faire, d’affiner son regard et son jugement.

 

LES ATELIERS SE DIVISENT EN QUATRE VOLETS

INTRODUCTION : Une démarche introductive pour éveiller les participants à l’existence du verre et ses particularités.

Un survol sur la découverte du verre, la conception, la modélisation et les particularités du verre. Aussi sur le recyclage des résidus de verres que nous jetons aux poubelles.

 APPRENTISSAGE : Une démarche de découverte et de créativité libre pour susciter l’imagination et l’invention, en vue d’une production d’objets ou d’œuvre d’art visuelle.

En équipe l’apprentissage avec le verre recyclé repose sur l’interaction entre les élèves et les pièces de verres recyclés. La finalité éducative vise à provoquer diverses réactions de créations artistiques emphatiques et à créer des interactions cognitives et sociales entre les élèves (les participants).

CRÉATIF:  Une démarche de dextérité, de créativité servant à exprimer et assimiler des notions artistiques. Favoriser les sens artistiques à l’élaboration et la valorisation d’un travail (œuvre d’art visuelle) à partir de plusieurs pièces de verres recyclés.

En équipe, les élèves en apprentissage doivent ensuite créer une œuvre (d’art visuel). Chaque groupe d’élèves doit intégrer un minimum de trois disciplines afin d’éviter de tomber exclusivement dans les mêmes œuvres de créations artistiques. La conception, la modélisation et la peinture, les trois disciplines obligatoires, C’est ainsi que certains étudiants ont créé des œuvres artistiquement très intéressantes par l’assemblage et la décoration des pièces de verres recyclés. Par exemple :  Cette façon de procéder contraint les étudiants à effectuer les liens nécessaires entre les pièces de verres recyclés, les outils et les objectifs de créations.

DISCUSSION : Une démarche de récapitulation et de mise en valeur des connaissances acquises en lien avec l’atelier pédagogie

Mettre en valeur ce que les enfants ont su faire, revoir avec eux les principales étapes franchies pour la réalisation de leurs travails.  Aider les enfants à visualiser les côtés positifs du cheminement parcouru toujours dans le cadre de la réalisation de leur travails versus ce qu’il auraient dû faire ou accomplir.

Discussion de groupe sur l’atelier en générale. Récapitulation et l’appréciation pédagogique.

Lumin-Art;

André Lavoie;

(artisan du verre recyclé